如何提高安徽现代信息工程职业学院的核心竞争力

2011-10-20

如何提高安徽现代信息工程职业学院的核心竞争力

——深入学习胡锦涛总书记“七一”重要讲话精神

院长助理、教务处处长陶传敏

由于中国教育市场主体间的竞争日益激烈，高职院校要在市场竞争中求生存得发展，就必须在较长时期内保持一种持续的竞争优势，就需要提升自身的核心竞争力。

高等职业教育是以就业为导向的教育，它的人才培养目标是培养适应于生产、建设、管理、服务第一线的高素质技能型人才。因此高职院校的核心竞争力归根结底是高职院校在长期的发展过程中以提供优质教育产品或服务为目标。以先进的教育和技术为核心，在对资源、能力和知识等要素进行整合的基础上，通过不断改革创新而使学校内在的一般竞争力提升而形成的对学校发展具有持续竞争优势的核心能力。给社会和消费者带来独特的价值和效益，从而形成竞争对手在一个较长时期内难以超越的竞争力。它的关键应是专业建设和实训体系建设。

高职院校的核心竞争力的总体构成应该是一个复杂和多元的有机整体，主要包括四个方面要素：

1、师资力量是决定高职院校竞争力的核心要素。

高职院校的综合办学水平是高职院校竞争力的体现，而教师队伍的水平直接决定学校的综合办学水平。高职院校师资力量的主要指标是专任教师的数量、质量、结构和“双师型”教师的比例。

2、管理能力是高职院校竞争力的根本体现。

管理能力是学校利用、挖掘、整合现有的或潜在的办学资源，实现教育目标和发展目标的能力。包括行政管理能力、后勤保障管理能力、教学管理能力、专业建设能力、科研能力、为企业和社会服务能力等。管理能力是在长期的积淀和传承中逐步得到不断提高的，是高职院校竞争力强弱的核心表现。

3、创新能力是高职院校发展竞争力的源泉。

高职院校的创新能力是指学校不断进行知识创新、管理创新、办学模式创新，并把这些创新成果不断转化为育人成果、教学成果、产学研成果，进而不断提高办学水平的能力。

4、实践教学水平是高职院校核心竞争力的关键。

实质上，高职教育的基本属性决定了教学工作必须以实际应用为目标，以职业能力培养为宗旨，高职院校通过构建以实践教学为主线的教育中心教学模式，把学生培养成专业技术应用性人才，在这一过程中，实践教学是高职教学的重要环节，是高职教育区别于普通高等教育的标志之一，因此实践体系是高职院校核心竞争力的关键因素。

我院核心竞争力提升要注意的主要问题：

1、我院核心竞争力建构必须考虑内涵提升。

内涵提升就是要在学院的内涵建设上下功夫，通过提高办学水平和教育教学质量培养出适应社会经济建设需要的、符合高职教育质量要求的、受社会欢迎的毕业生。正确处理外延与内涵的关系，就是要坚持“规模扩大与质量提高相结合；外延扩张与内涵升华相结合；结构优化与特色创新相结合”。由于我院是所太年轻的学院，只有3年的高职办学历史，至今还没有一届毕业生，教学管理仅是忙于维持正常的教学秩序，还没有完全形成全面的教学质量管理意识；实践教学的投入、教师队伍的建设、专业与课程建设、教学研究和改革、后勤保障规范管理等都还处于起步阶段，没有形成很好的沉淀、传承和经验；对办学特色的真正内涵还缺乏研究和考证，因此我院的发展必须在内涵上做文章，通过内涵发展，使学校办学指导思想更加明确，学校定位和办学思路更加清晰；通过内涵发展，增强学院的办学质量意识，强化教学工作的中心地位；通过内涵发展，加快学院教学管理规范化建设步伐，使学院的各项管理工作上台阶、上水平，为2012年的评估奠定基础。

2、我院的核心竞争力要具有创新性。

学校要通过建立现代管理制度提供有效的激励机制，构建创新的管理方式，创造一个有利于形成核心竞争力的管理环境。因为任何一所知名度高的院校，必然有几个学科、专业独具特色，作为其支撑的亮点。

3、我院要在创新基础上形成特色。

学院的特色形成更需要学院注重其整体优势的发挥，即使是某一方面的创新，也应融入于学院整体的竞争优势之中，从而促进学院特色的形成。学院特色的形成，需要建立创新的教育平台，以专业建设促进发展，分类指导、分层次建设；以改革创新为动力推进专业建设，注重培养目标和“因材施教”；以重视实践教学培养学生动手能力，寻求内部的实力优势、体制优势和综合性优势，采取切实措施提高教学质量。

４、核心竞争力不是一朝一夕能形成的。

核心竞争力的形成是一个长期努力、不断积累、发展和提升的过程，我们要持之以恒，要有咬定青山不松劲的精、气、神，才能逐渐奏效形成。但同时我们也应清醒地明白，不是所有的院校都可以以创新形成自己的特色，形成自己的核心竞争力的。

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